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有效先学 主动领学——一年级识字教学实施“小先生制”的尝试

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摘要 在一年级识字教学中实施"小先生制",不仅可让学生有效先学,主动领学,还可培养学生的英才气质,促进学生自主学习水平的提升。
作者 赵晓莉
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2015年第3期36-37,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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