让呈现成为一种需要——“路程、时间与速度”备课例谈

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摘要《数学课程标准（2011年版）》强调,数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考。在新课程标准的引领下,教师们都充分施展教学艺术：设计生动有趣的教学情境,捕捉引人入胜的认知冲突,营造愉快和谐的探究氛围……旨在使学生获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。其实,设计教学素材的最佳呈现方式,选择教学素材的最佳呈现时间也是一门教学艺术。

作者林俊禄

机构地区福建省沙县教师进修学校

出处《小学数学教育》 2015年第1期92-94,共3页

关键词数学教学活动教学情境北师大版学生积极性教学素材认知冲突课程标准分数问题博尔特解题方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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