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小学数学课堂问答低效现象透视
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摘要
课堂问答是一种最直接的师生双边活动,是数学课堂教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。课堂问答包括提问、候答、叫答、理答四个环节。而在实际教学中,教师往往只注意到第一个环节如何提问,对后面的某些环节关注甚少,并且存在着大量的低效与无效问答。下面列举四个教学片断作简要剖析。
作者
张洪标
机构地区
江苏省海门市包场小学
出处
《小学数学教育》
2015年第1期103-104,共2页
关键词
小学数学课
现象透视
教学片断
思考时间
师生双边活动
教学手段
课堂教学
教学现象
请举
学有所得
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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