实践感悟体验建构——“有余数的除法”教学实录与评析被引量：1

导出

摘要教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第59~60页。教学目标：1.让学生感知有余数的除法的意义,掌握有余数的除法的横式写法。2.会用有余数的除法的知识解决实际问题。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。教学重、难点：在具体的情境中感知有余数的除法的意义和掌握有余数的除法的横式写法。

作者王玉英颜艳

机构地区江西省广丰县永丰小学

出处《小学数学教育》 2015年第1期128-129,共2页

关键词教学实录人教版横式操作活动巩固练习学习欲望列式学习活动板书课题做一做

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1杜丽娜,范艳华.“有余数的除法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021(11):54-56. 被引量：1
2蔡丽红.借助直观操作生成数学概念——“有余数的除法”教学实践与反思[J].小学数学教育,2021(5):50-51. 被引量：1

引证文献1

1许海洋.直观操作助力概念生成——以“有余数的除法”为例[J].新课程导学,2022(15):89-91.

1王宝琪.思考的风帆[J].数学大世界（上旬）,2010(11):32-32.
2王永红.纵横式化学复习教学法[J].新课程（综合版）,2011(6):85-85.
3数字城堡[J].中学时代,2010(4):48-48.
4吴先华.初中语文教学中的小组合作学习模式初探[J].课外语文,2017,0(4):74-74. 被引量：1
5瞿文华.移纸板[J].少年发明与创造（小学版）,2015,0(13):33-33.
6调查[J].中国新闻周刊,2017,0(16):8-8.
7杨培根.浅析高中语文教学的减负提质增效[J].文科爱好者（教育教学版）,2014,0(2):49-49.
8普布扎西.新课改下小学数学有效教学横式探究[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(12):222-222.
9毕平书.新课改背景下如何优化高中数学教学方法[J].数学大世界（下旬）,2017,0(3):36-36. 被引量：2
10王泽.圆圈填数[J].开心学数学（小学版）,2012(4):22-23.

小学数学教育

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实践感悟体验建构——“有余数的除法”教学实录与评析被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实践感悟 体验建构——“有余数的除法”教学实录与评析 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实践感悟体验建构——“有余数的除法”教学实录与评析被引量：1