“比例的意义”教学实践与反思

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第32~33页。教学目标：1.理解和掌握比例的意义,初步了解比和比例的区别。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受比例在生活中的应用,进一步发展空间观念。3.使学生在认识比例的过程中,进一步体会一一对应的数学思想,增强用图形和数描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略,发展对数学的积极情感。教学重点：理解比例的意义。教学难点：根据比例的意义判断两个比能否组成比例。