课堂教学质量评价表之信度客观性的实践检验

本文对普通高校常用的课堂教学质量评价表进行信度分析,并进行单次教学评教的客观性系数的检验(以四川省泸州医学院为例)。实验结果显示,评价表的标准化克隆巴赫α系数值为0.831;评教实验测试的客观性系数R为0.812。教师课堂教学质量评价表具有较高的信度系数,单次教学评教实验的客观性系数处于可接受的范围;评价表的二级指标还不够标准化和规范化,可以进一步设立三级指标。