期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大学英语分级教学技术框架分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着高等教育英语教学改革的不断深入,国内很多高校都已经根据学生的学习差异制定了分级教学策略,但是分级教学模式还不够稳定和成熟,难免存在一些教学实际问题。对此,本文首先总结了当前大学英语分级教学模式的主要类别,接着就大学英语分级教学的技术框架进行分析,最后就大学英语分级教学中应当注意的问题进行了讨论。
作者
张彩云
机构地区
延安大学外国语学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2015年第1期120-121,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
大学英语
分级教学
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
37
参考文献
5
共引文献
211
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李道顺,陆金燕,孙沅媛,杨飏,汪钰,杨莎.
大学英语分级教学利弊探讨——独立学院英语教学改革实践[J]
.重庆工学院学报,2007,21(3):164-167.
被引量:53
2
黄远梅.
大学英语分级教学的实践和分析[J]
.东华理工大学学报(社会科学版),2009,28(1):58-62.
被引量:20
3
刘雅敏,朱正才,常辉.
大学英语分级教学模式的改革新探——按技能分级学习、按模块分层上台阶[J]
.外语界,2009(4):23-29.
被引量:135
4
曹萌.
从齐莫曼的自主学习理论看大学英语分级教学中学生自主学习能力的培养[J]
.太原城市职业技术学院学报,2011(8):153-154.
被引量:5
5
李先进,彭娟.
大学英语分级教学:问题与对策[J]
.吉林工商学院学报,2010,26(2):106-108.
被引量:8
二级参考文献
37
1
吴伟英,邓志辉,黄继炎.
大学英语分级教学模式的有效性研究[J]
.江苏外语教学研究,2008(1):6-13.
被引量:51
2
朱黎勇,周建设.
分级教学在大学英语教学实践中的应用[J]
.玉溪师范学院学报,2006,22(10):62-64.
被引量:16
3
彭金定.
大学英语教学中的“学习者自主”问题研究[J]
.外语界,2002(3):15-19.
被引量:542
4
范谊.
大学英语课程体系改革的框架构想[J]
.外语与外语教学,1998(7):29-32.
被引量:38
5
彭明娥,王胜.
从个体素质结构论谈大学英语分级教学[J]
.浙江海洋学院学报(人文科学版),2004,21(2):87-90.
被引量:12
6
徐锦芬,占小海.
国内外“学习者自主”研究述评[J]
.外语界,2004(4):2-9.
被引量:349
7
张立新,李霄翔.
中国—西欧学生自主学习能力对比调查研究[J]
.外语界,2004(4):15-23.
被引量:91
8
张九明.
高职高专公共英语分级教学实践与理论探讨[J]
.开封大学学报,2004,18(3):44-47.
被引量:37
9
黄兆信.
大学英语分级教学改革探讨[J]
.中国大学教学,2004(8):29-30.
被引量:78
10
华维芬.
试论外语教师在自主学习模式中的定位[J]
.外语研究,2001,18(3):76-79.
被引量:390
共引文献
211
1
陈彦君,袁东超,倪菲,杨茗茜.
基于隐性分层的医药英语PBL教学模式设计[J]
.中国高等医学教育,2023(6):14-16.
2
李园园,魏成伟,李婷,刘丽娜.
大学英语“分级+模块化”教学模式在新疆工程学院的可行性探究[J]
.校园英语,2020(42):26-27.
3
刘雅敏,万江波.
中国大学英语分级教学35年:回顾、思考与展望——基于《大学英语教学指南》对新时代大学英语教学新要求的反思[J]
.复旦外国语言文学论丛,2022(1):16-26.
被引量:5
4
吴长青.
构建独立学院大学英语教学新模式探析——工程技术学院大学英语课程改革个案分析[J]
.疯狂英语(教师版),2009(1):56-59.
被引量:13
5
崔艳丽.
大学英语教学改革探讨[J]
.长春理工大学学报(高教版),2009(8):149-150.
被引量:2
6
张燕.
独立学院大学英语分级教学的调查研究[J]
.长春教育学院学报,2012,28(7):101-102.
7
张探,胡志强,鲁新立.
三分法与动态分级体制方法下学生满意度测评——基于“层次分析法”的评估模型[J]
.长春教育学院学报,2013,29(4):24-25.
被引量:1
8
张宏萍.
论英语口语能力培养的“2+1”模式[J]
.教书育人(高教论坛),2012(24):120-121.
9
谢峤.
英语分级分类教学模式可行性探索——针对学生个体特征的调查研究[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2010(11):112-114.
被引量:2
10
高江玲.
浅议大学英语分级教学[J]
.大家,2010(4):62-64.
1
张晓芳.
建构主义视域下的英语课堂导入——以课前游戏导入为例[J]
.考试周刊,2012(43):90-91.
2
刘永清,陈爱妩.
多媒体教学的研究现状与理论研究框架分析[J]
.湘潭师范学院学报(社会科学版),2008,30(1):185-187.
被引量:16
3
盛微微.
论提高大学英语分级教学效果的对策[J]
.北方文学(下),2014,0(11):150-150.
被引量:1
4
付冬.
大学英语分级教学浅析[J]
.硅谷,2008,1(14):147-147.
被引量:3
5
李黎.
民族院校大学英语分级教学初探[J]
.教育教学论坛,2011(31):170-172.
被引量:1
6
韩静.
关于民办高校大学英语分级教学的思考[J]
.科技视界,2013(3):105-105.
7
齐玲.
大学英语分级教学探讨[J]
.科教文汇,2008(20):108-108.
8
鲁静.
大学英语分级教学实施中存在的问题及其对策[J]
.大学英语教学与研究,2011,50(4):38-40.
9
孙海波.
大学英语分级教学研究[J]
.青年与社会(下),2014,0(6):164-164.
10
谭碧华.
大学英语分级教学形势下的英语教学法在口语课堂的应用[J]
.南昌高专学报,2012,27(3):103-104.
太原城市职业技术学院学报
2015年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部