数学课堂中践行有效合作模式的途径探究

在数学新课标中,合作学习被作为课堂教学有效实施一种重要学习方式,然而在实际的课堂教学中,合作学习很多时候都是流于形式的,大多数情况下都是追求表面的热闹,实际效果并不是特别的理想,这其实就是忽略了合作学习本质的一种体现。因此在本文中,笔者从合作学习的内容选取、时机的选择、教师角色定位、具体的评价方法等方面进行了探究,旨在使数学课堂教学中"合作学习"能够得以真正有意义的实施。