皮肤科护理教学中服务性学习模式的应用

随机选取郑州澍青医学高等专科学校(以下简称"我校")皮肤科100名护理实习生,将其随机分为2组,研究组50名护理实习生,采用服务性学习模式教学,对照组50名护理实习生,采用传统护理带教方法,分析比较2组护理实习生的综合能力,分析皮肤科护理教学中服务性学习模式的应用效果。结果表明研究组实习护生出科考核成绩高于对照组(P<0.05)(注:统计学中,P≤0.05被认为具有统计学意义)。