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浅文深教,还需发挥教师“导”的作用——《五柳先生传》教学设想例说被引量：1

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摘要本文以《五柳先生传》为例,分享了教学中如何发挥教师"导"的作用。主要从两个角度阐述:一是巧妙的"导"还应重视学生的初读感受,二是找准"导"的着力点,课堂需导"疑",引导要注重文本有情味的细节,激发学生探究兴趣。以期在预设与动态生成之间寻找切合点,提高课堂效益。

作者金林娟

机构地区浙江省杭州市育才中学

出处《求知导刊》 2015年第3期129-130,共2页

关键词课堂效益 “导”的作用《五柳先生传》

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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