我还能重返校园吗?——资源整合阶段性实地系统训练“校园恐惧症”

一、案例描述 小M,男,小学就读于父母工作的学校,天资聪慧,学习成绩优秀,一直担任班长、科技队队长,操控航模技巧娴熟,曾多次获省市级优异名次。身为教职工子女,且其父亲是学校的中层领导,小M小学6年一直受到父母和老师的全面照顾和关注，是名符其实的“校园宠儿”。