课堂教学过程性评价研究

过程性评价是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。目前,不同的专家、学者对＂过程性评价＂概念的理解都不尽相同。在体育与健康课程标准下,开展体育教学过程性评价,可以更好地将教学过程和教学评价进行有效融合,不仅关注教师教的过程,也关注学生学的过程,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效途径和手段。本研究借鉴高凌飚对过程性评价的阐述,对二年级（水平一）立定跳远的第一次课为课例进行体育教学过程性研究。