源于生活归于生活重在探究——关于提升小学生科学素养的思考

随着教育的改革，新课程也正如火如荼地进行着，传统的“自然”学科教育已转变为如今的“科学”课程，新教材的宗旨在于培养学生的科学素养，注重学生自身的探究，亲历实验过程，通过一系列的收集、整理，实践、操作来认识、学习科学知识，从而形成良好的科学素养。教育的精髓在于生活教育，我们的科学更是来源于生活，那么，如何让生活教育与科学探究紧密联系起来，值得广大科学教育者深思。