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《语文课程标准》指出：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生的“阅读期待”，在很大程度上决定了阅读能否深入。因此，要提倡多读书、读好书，培养学生广泛的阅读兴趣，增加学生阅读量，提高阅读品味。在平时的教育教学过程中，我尝试着充分激发和运用“阅读期待”来提高学生的阅读水平。那么，如何在课堂上运用“阅读期待”，使“阅读期待”发挥作用呢？