如何营造“寓教于乐”的课堂情境

中国传统教育一直都赞同孔子“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”的教学理念。同时，“寓教于乐”作为教育界老生常谈的话题，也一直被专家学者，各大名师所津津乐道，但是又有多少教师能在具体的课堂教学中真正贯彻落实呢？中国人崇尚“苦”学，前有战国苏秦“锥刺股”，后有东汉孙敬“头悬梁”，如此承传，演变为教师苦口婆心地教，学生勤奋刻苦地学。于老师而言，这是一种机械重复的“苦”教；于学生而言，这何尝不是一种枯燥无味的“苦”学呢？