采用科学有效的方法——浅谈促进农村3到6岁幼儿家庭早期阅读教育的策略

一、农村幼儿家庭早期阅读现状 （一）早期阅读的概念〈br〉 早期阅读概念是由玛丽·克莱提出的，她认为早期阅读是儿童在进入学校前获得的有关语言、阅读、和书面方面的知识。在我国有的学者认为，早期阅读教育活动是在幼儿口语充分发展的基础上接触有关书面语言的信息，获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。还有的学者认为：早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。