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构建“以学为本”的认知启动式语文学堂
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摘要
语文课堂应由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。在“以学为本”的学堂中,教师应遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则;编排既符合学生认知规律,又获得学生喜爱的教学内容;指导学生采用记忆启动式“板块法”学基础知识,动机启动式“加注法”学文言文,情绪启动式“小先生课”学古诗词,推理启动式“问题化”学现代文,思维启动式“自能式”学写作。
作者
曾宪一
机构地区
上海市徐汇中学
出处
《现代教学》
2015年第5期29-30,共2页
Modern Teaching
关键词
学生认知规律
以学为本
语文课堂
学堂
“问题化”
教学原则
教学内容
基础知识
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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