初中信息技术教学中对学生听说能力的培养策略

信息技术是一门实践性很强的学科,学生操作时间约占三分之二以上,其他时间学生处于听、思、说状态中,造成学生操作能力较强、听说能力相对较弱的问题。但是善听会说的信息技术学习课堂往往有思维火花的碰撞,有精彩的动态生成,有时比预设的教学过程更生动、活泼、丰富。我结合教学实践和思考,阐述在当今高度分工与合作的社会中,如何培养学生听说能力的策略。