让课堂成为引导学生主动发展的场所

作为一线语文教师,我一直追求的理想的教学效率,是在有限的教学时间内,尽量培养学生形成其未来生活、发展所必需的语文素养。那么,应该怎样走进能触碰学生心灵的课堂,变统一课堂为引导学生主动发展的场所？我的做法如下。1.重视学生的个性特征,满足学生个性学习发展的需要“精讲多练”本没错,但简单地把训练当成教学,把训练当作课堂中的主要行为,少讲多练或者埋头苦练,是存在于今天课堂中常见的一种不当现象。