摘要
我国的劳动教育在探索时期主要从课程目的、内容和实施途径三个方面进行了初步的尝试。课程目的主要是培养有文化的劳动者,促进当时的经济发展;课程内容主要以手工劳动和工厂参观实习等实践性课程为主;通过教师讲授,采取实验、青年团和少年先锋队活动、参加体力活动等方法开展劳动教育。这些都从很大程度上纠正了人们在劳动教育认识上的误区,从而为提高我国的工农业生产做出一定的贡献。
出处
《兰州教育学院学报》
2015年第2期102-103,106,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
2013年海南省研究生创新科研课题"海口市中小学劳动教育问题调查研究"(课题编号:S201349)