角色扮演法在中职外科急腹症教学中的应用

目的探讨角色扮演法在中职外科急腹症教学中的应用效果。方法选取2012级、2013级农村医学专业学生分别作为对照组(n=59)和实验组(n=60),对照组采用传统教学法,实验组采用角色扮演法对外科急腹症相关内容进行教学。对两组理论考试成绩进行比较,并且自制问卷调查实验组学生对角色扮演法教学效果的评价。结果实验组理论考试成绩与对照组比较差异有显著性(P<0.05),调查问卷显示大部分实验组学生认可角色扮演法。结论角色扮演法能提高学生对急腹症相关内容的学习效果,有助于提升职业素质和技能,得到学生的普遍认可。