摘要
超常教育的公平性不仅表现在没有阻碍或剥夺弱势儿童"成人"的基本受教育权上,而且表现在促使超常儿童"成才"的机会公平上。在社会流动方面,超常教育的公平性主要在于为弱势家庭超常儿童提供更多的"成才"机会;在社会认可方面,超常教育的公平性主要在于超常教育不仅被广大教育利益相关者所认可,而且具有被认可的价值;在接受超常教育的机会方面,超常教育的公平性主要在于超常教育选拔招生的全面性与动态性上。
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第1期11-15,共5页
Education Exploration
基金
2014年辽宁省社科联项目(2014lslktzijy-06.)
