有的放矢 有效教学

在校本培训中笔者听了20多节语文教学公开课，发现有的教师的课堂教学过于追求形式化，制作了许多课件，频频使用多媒体，满堂动、满堂读、满堂声光电、满堂新名词，这看似教学气氛热闹的背后，却是事倍功半，学生对所学知识是知之甚少。有的教师甚至在课堂上出现被“卡”现象，这是对教材不熟的表现，有的课虎头蛇尾，前面的内容讲得过于细致，后面的内容因时间不够只得草草收场。显然，这样的课堂教学是没有什么效果的。