摘要
本文运用二语习得理论,在对较大规模的语料进行统计的基础上,分析汉语二语学习者在初、中、高三个等级中习得重动句四种句式产生的偏误类型以及成因,并对重动句的教学提出相应的教学策略,以期有利于对外汉语教学。
Based on second language acquisition theories and an analysis of interlanguage materials found in the large scale corpuses, this paper explores the types of errors and the causes of the errors in foreign students＇ acquisition of ＂Verb-copying Construction＂ at the preliminary, intermediate and advanced levels. Pedagogical strategies concerning the teaching of ＂Verb-copying Construction＂ are thus put forward.
出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期26-34,共9页
Language Teaching and Linguistic Studies
基金
国家社会科学基金重大项目"汉语国际教育背景下的汉语意合特征研究与大型知识库和语料库建设"(项目批准号:12&ZD175)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"面向第二语言教学的汉语构式系统研究"(项目批准号:10JJD740001)的资助
关键词
重动句
偏误类型
偏误成因
教学策略
verb-copying construction
types of errors
causes of errors
teaching strat egy
