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小学英语课堂隐性分层教学探微
被引量:
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摘要
学习能力的差异、学习兴趣、家庭教育的不同等因素,造成目前小学生英语学习的层次性差异,隐性分层教学正是消除和减小学生学习差异的一种有效途径。本文基于小学生英语学习现状,从备课的分层、授课的分层、作业的分层和评价的分层四个方面入手,对隐性分层教学在小学英语课堂的实施进行了讨论,使其在小学英语课堂的应用更加完善。
作者
叶娇琳
机构地区
宁波大学教师教育学院
出处
《教育科学论坛》
2015年第5期21-23,共3页
Education Science Forum
关键词
小学英语
课堂
隐性分层
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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