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小学数学实践活动题的设计与思考

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出,数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。要完成数学教学过程中“实践与综合应用”这一任务。

作者方学法

机构地区淮安市教委教研室

出处《江苏教育》 2002年第07B期14-15,共2页

关键词小学数学教学实践活动题价值体现设计方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2002年第07B期

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