小学数学教学中数学模型的建构策略被引量：5

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摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展＂模型思想＂。＂模型思想＂作为一种数学思想,是沟通数学知识与数学应用之间的桥梁,是链接数学核心知识与外部世界的途径。教师要善于挖掘模型素材并引导学生领悟数学模型思想。一、在生活原型中建构概念型数学模型课件依次呈现：平衡（空天平）——不平衡（天平的左边放入两瓶200克的牛奶）——平衡（天平的右边放入400克砝码）。

作者罗萍萍

机构地区江苏海安县李堡镇中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2015年第2期65-65,共1页

关键词建构策略数学教学数学模型挖掘模型概念型生活原型数学应用乘法分配律鸡兔同笼核心知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2015年第2期

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