模糊限制语语用功能及其在英语课堂教学中的实用价值

美国著名语言学家Lakoff发表论文“模糊限制语：模糊概念的标准和逻辑研究”，首次提出了“模糊限制语”术语。Lakoff认为，“模糊限制语（hedges）是一些有意用来把事物弄得含糊不清的词语”[1]。模糊限制语通常表现为程度、范围、数量等的模糊，或态度的含糊和不确定，但交际的双方完全可以理解这种表达。英文中存在大量模糊限制语，在英语课堂教学中，合理地使用模糊语，不仅可有效地避免理解上的歧义，同时也使语言更加客观、准确和得体。本文将介绍模糊限制语的五种类型，并分析其语义特征，它与合作原则、礼貌原则及面子理论的关系，从而探讨模糊限制语在英语教学中的应用意义。