摘要
受限于理论水平和研究能力，一线教师进行重大的课题研究时面，临诸多困难。而贴近教师、贴近教学实际的微型课题研究则给一线教师提供了合适的平台。微型课题研究具有切口小、周期短、重过程、求实效等特点。一线教师通过开展微型课题研究‘不仅可以提高教育教学质量，提高自己的研究水平，还可以在促进自身专业成长的同时有效地提升职业幸福感。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2014年第12期21-25,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
本文系江苏省教育科学“十二五”规划专项课题“农村初中英语社团建设研究”的阶段研究成果,课题编号为：E-c/2013/010.
