中小学英语教学叙事研究问题的分析与反思

叙事研究作为一种质性研究方法在我国日益受到教育研究者和一线教师的关注。笔者对2000年～2014年6月维普网和中国知网全文数据库中的期刊文献和硕博士论文进行了检索，共收集到我国中小学英语教学叙事研究相关文献87篇。通过统计分析发现，有些研究文献概念界定模糊，术语使用混乱，研究内容缺乏系统性，使用的叙事研究手段比较单一，缺乏叙事语言等。针对这些问题与不足，本文认为今后的研究应加强对叙事研究本质的理解，整合概念，规范研究方法，在研究广度和深度上拓展研究内容。