建构思维导图 提高内化处理信息能力

初中英语课程标准强调，阅读教学的目的是培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。但是，很多老师把大部分时间花在获取信息上，常以教师的分析、讲解和翻译代替学生的思考过程，忽视了对学生进行内容图式和形式网式的训练，造成学生缺乏对文章整体意义的理解。因此，学生往往没能真正与所读材料进行互动和交流，也就谈不上培养学生对语篇的吸收、加工、处理和运用的能力。