摘要
以教研室为中心,有机整合校内实验环节(实验室)和校外实践环节(实践基地),形成由校内、校外共同组成的、面向全体学生的、多角度、多层面的三位一体教学平台,增强学生主动获取知识、综合运用知识的能力,切实促进创新能力及实践能力的提高。
出处
《基础医学教育》
2014年第10期843-846,共4页
Basic Medical Education
基金
湖南省普通高校教学团队基金资助项目(2008-230)
南华大学船山学院高等教育研究课题基金资助项目(2012CY024)
南华大学学位与研究生教育教改研究课题基金资助项目(2011YJG17)