摘要
在"五四"中国的语境中,"儿童"是一个被建构的概念,以儿童为研究视角并非完全出于其本身研究的意义,更为重要的则是以儿童为节点和方法,勾联出儿童与社会、历史、国家等诸多维面的复杂关联。儿童的"可塑性"、"过渡性"使其具备了"建构"或"想象"的先天条件,它的发现有效地介入了中国现代文学中的政治想象。在他们的身上折射了社会、历史演变的行进轨迹,应将其置于整个现代中国历史和文化语境中予以讨论和研究。
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2014年第5期89-94,共6页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
基金
国家社科基金后期资助项目"五四儿童文学的中国想象研究"(13FZW073)