小学习作指导的有效设计与实施被引量：1

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摘要习作指导是习作教学的中心环节,指导的质量影响着老师作用的发挥,影响着孩子的习作过程、心理感受和最终的习作质量,从而影响着习作教学的效率。我们可以从以下三方面进行努力。一、明确目标,关注全程对于习作指导课,我们首先要明确指导什么。倪文锦教授指出,一般说来,写作课程的内容应该包含三个方面：＂一是构成人文素养,符合学生认知特点并可供学生理解、模仿的作品;二是包括事实、概念、原理、技能、策略、态度等方面的写作知识;三是具有课程意义的写作实践活动。＂

作者徐金贵

机构地区海安县实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2014年第9期51-52,共2页 A Journal of Research in Education

关键词习作教学写作实践写作课程写作知识人文素养课程意义学生认知写作策略写作思维阅读教学

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2014年第9期

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