好问则裕善思则明——也谈语文课堂的“问题探讨式”教学

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摘要 “君子之学必好问,问与学,相辅而行者也.”没有问题,就没有学习,这是人们的共识.所以,一直以来“问题探讨式”教学法被认为是课堂教学普遍有效的组织形式,语文课堂当然也是如此. 然而如果我们的课堂只满足于让学生按照教师的思路思考、解决教师设计的问题,并不注重培养学生发现问题大胆质疑的能力,学生仍然只是被动地按照教师的指令行动,那么学生的积极性、主动性和创造性并不能得到最大程度的激发.

作者周莹莹

机构地区江苏省泗洪中学

出处《语文知识》 2014年第9期31-33,共3页

关键词语文课堂课堂教学探讨式善思学生教学法教师创造性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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