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英语专业学生语音学习情感障碍及策略
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摘要
英语专业语音学习除了涉及学生的认知因素外,还牵扯到学习者本身的情感因素。本文基于克拉申的情感过滤假说,分析了学习者在英语语音学习中遇到的情感障碍,并为之有效学习提供情感策略。
作者
李娟
机构地区
广东财经大学华商学院
出处
《湖北函授大学学报》
2014年第11期170-171,共2页
关键词
语音学习
情感障碍
情感策略
分类号
C642 [社会学]
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湖北函授大学学报
2014年 第11期
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