科学长时探究研讨常见问题及对策建议——以“溶解的快与慢”一课为例

小学科学课到底要教给学生什么？《小学科学课程标准》明确指出小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学课程不仅要使学生获得重要的基本科学概念并认识科学概念之间的联系,还要使学生获得科学探究的技能和方法,以及合作交往、语言表达的能力,更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。然而很多教师却没有真正领悟课标要求,上课过程中普遍存在着就教材而教教材,就实验而做实验的现象,教师成为实验的组织者，学生成为实验的操练者。学生获得了基本的科学概念，但科学探究的技能与方法、语言表达能力、善于思考的科学态度等科学素养的培养却被弃之一边。