“绿色指标”与教师的专业发展浅析

对于教师的专业发展,一般是从个体层面进行界定的,主要是指教师由非专业人员成长为专业人员的过程,是教师不断接受新知识、增长专业技能、逐步成为一名专家型和学者型教师的过程,是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。其实,教师的专业发展离不开其所处的周边环境,包括施教的对象—学生、同伴—其他教师,因而也应该可以从互动、群体的角度进行分析。