摘要
找规律习题在培养学生思维能力上有着独特的作用,许多教师也在不断地进行着各种有益的尝试,以关注学生的体验与探索过程,帮助学生积累找规律的经验。教学找规律习题是要重点关注规律本身,还是找规律的过程呢?《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》指出:“探索规律的内容重点在于探索的过程,在于使学生在具体情境中,通过观察、计算、操作、思考等方式,了解蕴含在问题情境中的规律,学会思考问题的方法。”可见,两者要兼顾才行。
出处
《云南教育(小学教师)》
2014年第7期24-25,共2页
Journal of Yunnan Education