人文素质教育在护生临床带教中的应用及效果

目的探讨人文素质教育培训在护生临床带教中的应用及效果。方法将2011年7月-2012年4月在我院实习的106名护生作为观察组，在临床带教中加强人文素质培训，将2010年7月-2011年4月在我院实习的102名护生作为对照组，在临床带教中未渗透人文素质培训。结果在强化人文素质教育培训后，观察组护生的患者投诉率低于对照组，对本职工作热爱度、带教满意度、患者满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论在临床带教中加强人文素质教育培训可以提高护生的内在品质，激发护生的工作热情，更好地向护士角色转变。