摘要
大学英语读写教学一直以来是大学英语教学的重点和难点,为了提高大学英语读写教学效果,提升学生们学习英语的兴趣,导入活动作为英语教学的首要环节就显得尤为重要。人际功能指的是语言表达讲话者的身份、地位、动机,并建立和维持一定的社会关系的功能,从这一点看,导入活动体现了教师与学生的一种互动关系,这种关系的建立和维持具有十分积极的意义。本文以河南科技学院、周口师范学院、河南师范大学2012级非英语专业大学生为研究对象,在非英语专业大学生英语读写课堂上开展人际功能视角下的,以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础的多种英语课堂导入活动类型,观察学生们的课堂表现并记录教学效果。
基金
河南省教育厅人文社会科学研究项目"导入活动类型在非英语专业大学生英语课堂中的有效性研究--人际功能视角"(2014-qn-562)
河南省社科联
河南省经团联调研课题"导入活动类型在非英语专业大学生英语课堂中作用的实证研究"(SKL-2014-1460)