注重交流与评估,提高物理课堂教学效率

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摘要实验探究是初中物理教学中的一个重要形式.实验探究中包含科学探究的各个要素.其中的提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证等要素,在初中物理课堂教与学中都得到很好的实施,但由于大部分教师自身驾驭课堂能力低等诸多因素的原因,本应贯穿在制订计划和得出结论之后探究过程之中的交流、评估却被大部分被教师忽略.

作者荣辉

机构地区辽河油田沈采中学

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第4期187-188,共2页 New Campus

关键词初中物理教学课堂教学效率评估交流实验探究制订计划提出问题科学探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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