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五年制高职数学教学的困惑与对策初探

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摘要近年来,五年制高职数学教学遇到诸多困惑,教师难教、学生难学,问题突出.如何改变教学现状,实施五年制高职数学的有效教学？本文在对此做探讨的基础上提出相应的对策.

作者汪金

机构地区安徽化工学校

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第4期75-76,共2页 New Campus

关键词五年制高职数学教学困惑对策

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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新校园（上旬刊）

2014年第4期

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