培养创造性思维,提高学生解题能力

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摘要在数学教学过程中,教师应从创新性思维特点出发,在掌握“双基”的基础上,注意培养学生思维的灵活性、深刻性、全面性和独创性,既重视知识本身,又重视知识产生的过程,让学生学会思考,学会发现问题、解决问题.一、注意一题多解,培养思维的灵活性创造性思维虽有独创的成分,但它是以思维的灵活性作为基础的,思维的灵活性是数学思维的重要思维品质,它在数学教学中活跃地表现为解题能力,即有的放矢地转化解题方法的能力,灵巧地从一种解题思路转向另一种解题思路的能力.

作者钱乐丹

机构地区乐清市白石中雁学校

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第4期126-126,共1页 New Campus

关键词创造性思维解题能力培养学生思维的灵活性数学教学过程学会思考解题思路

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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