摘要
21世纪初,我国开始了新一轮基础教育历史课程改革.2003年颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）,是历史课程改革的主要成果之一,“确立了新的课程体系,构建了新的内容标准,提出了新的评价要求,反映了新的课程理念”①,其倡导的新理念已经得到广大教师的认同.但是,经过几年的具体教学实践,逐渐感觉到,依据新《课程标准》编写的高中历史课程,其内容将“模块”加“专题”相结合的内容编排,与之前的历史课程内容相比,有其优点也存在着不足,本文就从这两方面浅谈一下高中历史课程结构之利弊.
出处
《经济视野》
2014年第15期431-431,共1页
Economic Vision
