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社会行动视角下学生校外补习教育性质分析 被引量:3

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摘要 在以往研究中,学生校外补习教育被视为"影子教育"而归于教育范畴,但从社会行动视角分析补习教育时发现,其在空间、规则和资源方面迥异于学生校内主流教育。通过重新界定两种"教育"的性质可以认为,补习教育是一种"社会活动",主流教育是一种"政府活动"。
作者 闫闯
出处 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期203-207,共5页 Social Sciences in Guangxi
基金 国家社会科学基金教育学青年课题(CHA120138)
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