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构建大学英语听说课多元化教学模式
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摘要
随着国际化程度的日益提升,提高非英语专业大学英语听说课课堂教学质量的重要性不言而喻。本文基于建构主义理论强调学生学习认知的主体性的理念,通过对大学英语听说教学的现状分析,从教学手段、教学内容、教学方法、教学关系及教学评估各方面实行多元化教学改革,构建出学生主动参与和探究创新的大学英语听说课多元化教学模式,进而激发学生的主动性和提高教学效果。
作者
周玲
机构地区
平顶山学院
出处
《疯狂英语(教师版)》
2015年第1期45-48,共4页
基金
平顶山学院校级教学改革项目"JITT模式及其在大学英语教学中的应用研究"(立项编号:2014-JY18)的阶段性成果
关键词
大学英语听说课
建构主义
多元化教学模式
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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疯狂英语(教师版)
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