期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大学英语教师专业发展研究
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学习型教师有着终身学习的理念,能够进行合作学习和自主学习,有利于提升教师各方面的能力,有助于实现教育教学的目标。大学英语教师可以通过组建学习型教师团队、实施反思性教学和开展校本学习,使一般教师向学习型教师转型,促进教师专业发展。
作者
廖萍
孔晓明
机构地区
苏州市职业大学外国语学院
苏州工艺美术职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第9期54-56,共3页
Education and Vocation
基金
2014年江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"高等职业院校促进教师专业化发展策略研究"的阶段性研究成果。(项目批准号:2014SJD599)
关键词
学习型教师
大学英语教师
专业发展
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
6
共引文献
123
同被引文献
32
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
6
1
刘岸英.
反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考[J]
.教育科学,2003,19(4):40-42.
被引量：92
2
郑伦仁,周鸿.
高校教师专业发展及其自我实现途径研究[J]
.河南理工大学学报（社会科学版）,2009,10(3):520-523.
被引量：28
3
CRUICKSHANK D R, BAINER D L, METCALF K K.教学行为指导[M].时绮,译.北京:中国轻工业出版社,2003:5.
4
Day C.Developing Teachers:the Challenges of Lifelong Learn ing[M].London:The Falmer Press,1999.
5
Gabriel H,Maggioli,D.Professional development for language teachers [ J ] .ERIC Digest,2003 ( 5 ).
6
Wallace M J.Turning Foreign Language Teachers:a Reflective Approach[M].Cambridge:Cambridge University Press,1991.
二级参考文献
9
1
斯坦托姆,汪琛.
怎样成为优秀教师[J]
.比较教育研究,1983(1):16-18.
被引量：60
2
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量：136
3
王萍.
高校教师的专业性发展及其途径[J]
.山西高等学校社会科学学报,2007,19(4):120-122.
被引量：17
4
阎国忠.体验·反思·思辩.北京大学学报,2000,(5).
5
教育部师范司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2001..
6
叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社,1991.217-218.
7
陈永明．教师教育研究[M]．上海：华东师范大学出版社，2002．
8
曲铁华,冯茁.
基于学术特质的高校教师专业发展论[J]
.教育研究,2009,30(1):60-63.
被引量：32
9
常波.
西方反思型教师教育思潮兴起背景综述[J]
.外国教育研究,2000,27(2):31-34.
被引量：93
共引文献
123
1
杨安良,王学生,赵丛丛.
新时代军校教员关键能力构成及培养[J]
.军事交通学院学报,2021(3):76-80.
被引量：3
2
何秋云.
新课程理念下的高中历史教学反思策略探讨[J]
.新课程研究（下旬）,2007(1):22-24.
被引量：4
3
肖春梅.
新课程理念下教学反思的主要方法[J]
.文教资料,2007(12):153-154.
被引量：1
4
赵晓芬,周静.
在教学反思中成长[J]
.中国科教创新导刊,2007(8).
5
尹小芳.
关于反思型外语教师的思考[J]
.安徽工业大学学报（社会科学版）,2006,23(2):105-106.
被引量：4
6
陈俊,孙甲霞.
教师专业化理念下反思型教师培养模式[J]
.科技风,2009(9).
7
罗琳,孙庆文,刘勤勇.
教师专业发展的理论与实现途径[J]
.继续医学教育,2012,26(5):17-20.
被引量：1
8
杜广才,霍金根.
论新《课程要求》背景下的反思型大学英语教师[J]
.外国语文,2009,25(S2):134-137.
被引量：3
9
熊小真,江训艳.
浅谈新建本科院校数学教师专业发展[J]
.新余学院学报,2013,18(6):124-125.
10
陈家斌.
论中小学教师研究的特征及策略[J]
.中国教育学刊,2004(6):53-55.
被引量：10
同被引文献
32
1
李广平.
教师间的合作专业发展[J]
.外国教育研究,2005,32(3):5-9.
被引量：75
2
邓道宣,罗明礼,代瞻.
高中英语教师专业发展现状的调查与思考[J]
.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2008,10(1):88-93.
被引量：13
3
吴一安.
外语教师专业发展探究[J]
.外语研究,2008,25(3):29-38.
被引量：224
4
赵凌珺.
反思性外语教学理论及课堂模式与教师专业发展[J]
.外语教学,2009,30(1):75-78.
被引量：29
5
付安权.
论英语学科教师专业发展的再概念化[J]
.外语界,2009(1):23-29.
被引量：50
6
叶品娟.
大学英语教师自我发展的途径[J]
.中国成人教育,2010(12):171-172.
被引量：4
7
戴炜栋,王雪梅.
信息化环境中外语教师专业发展的内涵与路径研究[J]
.外语电化教学,2011(6):8-13.
被引量：109
8
李冬耘.
初中英语教师专业发展研究:现状与对策[J]
.河北师范大学学报（教育科学版）,2012,14(6):33-38.
被引量：9
9
文秋芳,任庆梅.
互动发展模式下外语教学研究者的专业成长[J]
.外语界,2012(4):16-22.
被引量：42
10
刘金梅.
关于合作学习促进英语教师专业发展的宏观思考[J]
.湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2013,33(1):138-141.
被引量：1
引证文献
3
1
王文利,苏红莲.
国内关于大学英语教师专业发展文献综述[J]
.现代英语,2020(19):124-126.
2
陈艳.
国内英语教师专业发展研究现状、问题与趋势[J]
.贵州师范学院学报,2017,33(5):80-84.
被引量：2
3
廖萍.
远程开放教育师资队伍建设研究[J]
.新疆职业大学学报,2017,25(2):88-90.
被引量：1
二级引证文献
3
1
郭忠美.
开放大学系统师资融合问题研究[J]
.辽宁广播电视大学学报,2021(1):39-42.
被引量：3
2
李俊丽.
慕课背景下青年英语教师专业发展研究——一项基于江苏省5所独立学院的个案调查报告[J]
.教育观察,2021,10(21):137-140.
被引量：1
3
杨佳凝.
国内外英语教师专业发展研究综述[J]
.青春岁月,2018(17):111-111.
1
王晓丹.
高校教师“校本学习”策略探析[J]
.赤峰学院学报（自然科学版）,2012,28(4):180-182.
被引量：1
2
陈新景,茹荣芳,何俊华.
农村教师校本学习现状的调查与分析[J]
.教育科学文摘,2014,33(2):42-42.
3
周国韬.
中小学教师校本学习论纲[J]
.长春教育学院学报,2005,21(1):5-9.
被引量：4
4
茅惠祥.
像磨课一样“磨”管理——例谈管理新常态下校本学习的几个微策略[J]
.教学月刊（小学版）（综合）,2016(9):46-48.
5
赵军.
校本培训——促进教师专业发展的有效途径[J]
.教育革新,2007(6):28-28.
被引量：1
6
孙翠玲.
论教师信息技术培训后的校本学习[J]
.中小学教师培训,2003(10):17-19.
被引量：6
7
张颖.
打造校本研修平台 促进教师专业发展[J]
.现代教育科学（小学校长）,2008(4):70-70.
8
赵铁生,苟增强.
适应新课改需要 加强校园文化建设[J]
.当代教育论坛（校长教育研究）,2008(6):92-93.
9
周国韬.
校本学习与教师专业发展[J]
.现代教育科学（教学研究）,2005(12):54-55.
10
许占权,卢建筠,吴灿霞.
粤西中小学教师校本学习现状调查[J]
.湛江师范学院学报,2014,35(5):5-9.
教育与职业
2015年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
