行动学习法在妇产科临床带教中的应用

目的：探讨行动学习法在妇产科临床带教中的应用效果。方法：选取2012年6月～2014年1月在浙江省宁海县第一医院进行实习的护士200例，将其随机分为干预组和对照组，每组各100人。干预组的100名实习生采取行动学习法带教，对照组的100名实习生采取常规带教法。两组实习生之间没有交流，以理论考试及操作考试来考核两组护生学习的效果。结果：干预组的实习生理论考试和操作考试都优异于对照组，两组存在显著差异，具有统计学意义（P〈0.05）。结论：行动学习法在妇产科临床带教中有效地提高了妇产科教学效果和护生综合能力。