英国中学外语课堂教学活动特征的个案探究

本文通过分析一则汉语作为外语的教学设计案例，讨论了英国中学外语课堂教学活动具有的差异性、多样性、递进性和参与性等特征，并归纳了这些特征得以落实的具体教学策略。这些特征能够调动学生的学习积极性，保证教学目标的有效落实。以这些特征为原则指导教学活动的设计，可以帮助我们更好地践行课程标准提出的面向全体学生的基本理念，提升英语教学的效益。